Cuestionario de detección (3-4 años) - Talentum Altas Capacidades

CUESTIONARIO DE DETECCIÓN DE NIÑOS CON ALTAS CAPACIDADES (3 – 4 AÑOS)

Fuente: Luz Pérez y Carmen López (2007) “Hijos Inteligentes ¿educación diferente? Editorial S. Pablo

En el cuestionario que presentamos a continuación aparecen afirmaciones que describen conductas del niño/a o aprendizajes logrados por el mismo/a. La escala de respuesta para cada afirmación intenta reflejar el grado en el que el profesor/a percibe esa conducta. Teniendo en cuenta que el valor 1 significa que se observa muy rara vez o nunca y el valor 4 que se manifiesta en su grado máximo, puntúe marcando el valor correspondiente de entre las cuatro posibilidades:

Retiene y adquiere de forma rápida la información	1234
Presenta facilidad para conceptualizar (adquisición de conceptos elevados para su edad).	1234
Utiliza un vocabulario amplio.	1234
Comprende las explicaciones con rapidez.	1234
Muestra una actitud activa ante el aprendizaje.	1234
Demuestra curiosidad por lo que le rodea haciendo múltiples preguntas.	1234
Se observa creatividad e imaginación en sus producciones.	1234
Tiende a trabajar y jugar solo.	1234
Tiene tendencia a organizar al grupo.	1234
Demuestra sentido del humor.	1234
Tiene periodos de concentración largos.	1234
Es constante y persistente en las tareas que le interesan hasta que las termina.	1234
Se muestra perfeccionista.	1234
Se opone o aburre ante las actividades rutinarias.	1234
Por la riqueza y precisión de su lenguaje se le puede etiquetar como “sabelo-todo”.	1234
Da soluciones inusuales a los problemas planteados.	1234
No es muy aceptado por su grupo de edad.	1234
Utiliza su capacidad sólo en las actividades que le interesan con bajo rendimiento en otras.	1234
Prefiere jugar con amigos de más edad.	1234
Prefiere realizar actividades adultas.	1234
Se aburre con facilidad.	1234
Quiere saber cómo están hechas y cómo funcionan las cosas.	1234
Tiene una memoria y retentiva inusuales.	1234
Puede mantener la atención en largos períodos.	1234
Se le observa precocidad verbal.	1234
Adquiere algunos aprendizajes sin enseñanza directa.	1234
Tiene múltiples intereses.	1234
Parece tener un autoconcepto positivo.	1234
Muestra gran capacidad de trabajo y bajo nivel de cansancio.	1234
Es muy competitivo.	1234
Mantiene buena relación con los adultos.	1234
Ejerce liderazgo en los juegos.	1234
Se muestra inmaduro en algunas áreas del desarrollo.	1234
Hace transferencias o encuentra relaciones entre cosas con facilidad.	1234
Le gusta inventar juegos.	1234
Puede montar o desmontar objetos mecánicos.	1234
Tiene reacciones de cólera y rabietas ante la menor contrariedad.	1234
Tiene conciencia de sus sentimientos y se hace eco de los ajenos.	1234
Puede construir un rompecabezas de 4 piezas.	1234
Reconoce algunas letras y números escritos.	1234
Reconoce un número en la esfera del reloj o en la hoja del calendario.	1234
Copia un círculo, un cuadrado y un triángulo.	1234
Puede sumar hasta 5 objetos (3+2,4+1..).	1234
Es capaz de recordar cuatro cifras.	1234
Entrega 3,4 ó 5 objetos según se le pidan.	1234
Sabe que si tiene tres manzanas y da una a su amiguito le quedan dos.(sustracción)	1234
Enumera diferencias entre dos objetos: por el color , la forma, el material.	1234
Ante un dibujo incompleto dice lo que le falta.	1234
Autonomía e independencia temprana.	1234

Observaciones: Si la puntuación obtenida es superior a 125 puntos sería conveniente que un especialista confirmara las necesidades educativas de su hijo o hija.